【沙依巴克·文化】文化中国行丨当艺术走进寻常巷陌——文化馆公益培训点亮城市精神家园

乌鲁木齐晚报全媒体记者赵剑尘

艺术的种子，一旦遇见普及的春风与渴求的土壤，便会破土而出，生长为一片滋养人心的精神绿洲。这里没有门槛，只有心门开启的轻响。

清晨的阳光透过新疆文化馆明净的窗棂，洒落在不同的空间。悠远沉静的古琴声流淌，仿佛穿越千年时光；另一处，笔墨与宣纸摩擦声，勾勒着篆书的古朴气韵；排练厅内，则是热情洋溢的拉丁舞步与节奏明快的音乐……这些交织的声响与画面，并非专业院团的排练，而是2026年新疆文化馆公益培训班日常的一瞥。

3月19日，在新疆文化馆公益课堂新疆舞（男班），学员们正在练习新疆舞（男班）舞蹈动作。记者陈岩石摄

自“春风有信，文化有约”的公益培训启幕以来，声乐、古琴、篆书、新疆舞、美术、拉丁舞等七门课，面向18至60岁的市民免费开放，迅速成为城市中一处充满生气与魅力的公共文化空间。

在这里，艺术以最亲切的姿态拥抱每一位怀揣热爱的普通人，悄然重塑着人们的生活节奏、心灵世界，乃至一座城市的精神气质。文化艺术正通过这样具体而微、润物无声的方式，化为市民可感、可知、可体验的真切获得。

一弦一柱，奏响古今的琴音

“现在，我们试着弹奏《静夜思》的段落，想象李白望月时的那份清寂与乡愁。”古琴教师闫丽指尖轻抚琴弦，对学员们说。这已是她再次受邀在此授课。古琴班原定招收10人，如今已有12人。对于许多零基础的学员而言，古琴从书本上的“阳春白雪”，变成了可亲手弹奏的“身边雅事”。

3月19日，在新疆文化馆公益古琴课堂，古琴老师闫丽正在教授学员们练习古琴。记者陈岩摄

闫丽的课堂，技法传授与文化溯源并重。在她看来，古琴不仅是乐器，更是中华优秀传统文化的载体。所以，在课堂上，闫丽不只教授古琴技法，更如一位故事讲述者，娓娓道来古琴的历史与文化渊源。从伯牙子期的知音传说，到文人雅士的隐逸情怀，她用简单的乐理知识点亮学员们的眼睛。

一曲《梅花三弄》背后，是士人品格与自然意象的交融；每一首曲子或指法名称，都可能藏着一段历史典故。学员申雪正是被这份底蕴吸引而来，“以前总觉得古典艺术离我们很远。当你手指真正拨动琴弦，发出清越琴音时，感觉很奇妙。”

这种“心静下来”的感受，正是公益艺术课堂提供的首要价值。在高速运转的现代生活中，文化馆提供了一个减速空间，让人们得以通过一门有着历史文化底蕴和古韵的艺术，暂时抽离喧嚣，回归内心的宁静与丰盈。古琴班超员，折射的正是市民们对深度文化体验和精神滋养的迫切需求，而这需求正被公益文化服务精准地捕捉并满足。

一笔一画，寻找心灵休憩地

若古琴是听觉的诗篇，篆书则是视觉的古卷。相较于古琴的清音，篆书班的教室则弥漫着一种凝神静气的安静。空气中飘散着墨香，学员们俯首案前，屏息运笔。市级非遗金石篆刻代表性传承人王砚华老师行走在课桌间，不时驻足指导。此次篆书班本招20人，却来了30位，桌子不够用，只能临时加凳。课堂上，老学员占三分之一，新面孔中不乏年轻人，他们来自各行各业。

3月以来，每周一和周三上午，新疆文化馆都开办公益篆书课。图为篆书课堂上，篆书老师王砚华（站立者）正在给学员讲解字的结构。记者赵剑尘摄

课堂已进行至第四次，每次开课前，门外总有学员早早等候，生怕没有位置。一位学过楷书、隶书的学员上前交流，王砚华讲解，“篆书是文字之源，书法之源。有古语云‘书不通篆；难以高古。’从源头学起，方能领略书法的真谛。”学员们点头，执笔临摹，笔尖在宣纸上舞动，勾勒出大篆的古朴线条。

51岁的赵伟霞从事羊绒衫销售，心中却始终埋藏着书法的梦想。文化馆的篆书公益课，点燃了她内心的波澜。两年来，她跟随王砚华从基础学起，如今已能潜心临摹清代大家邓石如的《白石草堂记》。“每天下午必须提笔写一两个小时。以前不写的时候，总觉得心里空落落的，现在就好像有了强大的精神支柱。”赵伟霞说，书法于她，是学习，更是心灵的舒展与修行，“学了书法之后，感觉人生境界提升了，视野和状态都不同了。”

3月以来，每周一和周三上午，新疆文化馆都开办公益篆书课。图为篆书课堂上，学员赵伟霞正在练习篆书。记者赵剑尘摄

37岁的何育柏2025年年底从部队退役，目前正处于待安置期。他喜欢书法，之前练了一段时间的楷书，却进步不大。文化馆的张琦老师建议他从篆书的《峄山碑》开始练习，为他打开了一扇全新的书法大门。他参加了春联培训，并一直坚持练习到现在，在家几乎每天都会投入3个小时左右的时间研习书法。

“这次在篆书班学习，有问题能及时得到纠正，这比自己摸索进步快多了。”何育柏坦言，刚开始练习时，总觉得自己线条不错。但在王老师的讲解和指导下，对照字帖，才发现字的结构存在问题。“于是又从头开始练，进度虽然慢了下来，但更扎实了。”这种“从头开始”的勇气和踏实，正是篆书带给他的磨砺。

更令何育柏惊喜的是，书法对他的性格产生了积极影响。“以前我干啥都着急，开车有几次差点追尾。写书法之后，心静下来了，这是最重要的一点，也是最大的收获。”而今在日复一日的线条锤炼中，他似乎逐渐可以控制节奏，同时沉淀心性。书法，这门最传统的艺术，却给予了现代人最珍贵的心理调适方式，成为他们应对生活变迁、安顿精神世界的一方天地。

王砚华感慨，学员们高涨的热情——包括那些“来晚了就没位置”的老学员——充分证明了传统文化在当代社会具有强大的生命力与吸引力。这份吸引力，既是文化自信的体现，也是公益文化服务成功对接群众需要的生动体现——市民从中获得的满足感。

一步一舞，重塑生活样貌

如果说古琴与篆书是内敛而深沉的文化溯源，那么拉丁舞便是热烈而奔放的生命律动。在舞蹈教室里，明快的音乐节奏、飞扬的裙摆、充满活力的身影，共同绘就了一幅生机勃勃的画卷。

拉丁舞班开班以来，学员人数已超过40人。拉丁舞老师郁静介绍，学员的年龄跨度很大，从30多岁到70多岁都有，大家不分年龄，不分职业，因热爱而聚。

3月以来，每周一和周三上午，新疆文化馆都开办公益拉丁舞课。图为舞蹈排练厅，学员们正在跟着老师练习舞蹈动作。记者赵剑尘摄

郁静老师有一个小“秘诀”，“我每天都会对她们说要穿得漂亮一点来上课。”简单的鼓励，却对学员们的精神气质提升产生了影响。每天课还没开始，学员们就已经自觉地站好队形，排好队，眼神中充满期待。“大部分人出于热爱来学习，既能让他们感到快乐，又有益健康，那就是最有意义的事情。”郁静的话语，道出了公益培训的初心和价值。

每节课后，总会有学员单独来请教，“老师，这个动作应该怎么做？”“老师，我这样做对吗？您帮我看看。”“老师，您帮我开一下肩。”甚至有学员会细致地咨询：“老师，我有高血压，这个动作能练吗？应该练到什么程度？”面对学员们细致入微的提问，郁静总是耐心解答，她也会从专业角度帮他们开肩、压柔韧性，讲解专业知识，而学员们则听得非常认真，甚至有阿姨会拿出笔记本记录。

39岁的马娇娇从小喜爱跳舞，最近，7岁的儿子也在学习拉丁舞。马娇娇心想：“何不和孩子共同成长？”于是她报名拉丁舞班。通过学习，她不仅深入了解了拉丁舞的相关知识，更找到了与孩子互动交流的新方式。母子两人在家中同跳一个动作，儿子会认真地纠正妈妈：“妈妈，这个动作脚尖应该顶着地、绷脚尖。”这不仅促进了母子之间更共同的话题，也让他们在舞蹈中共同进步，成为彼此最好的舞伴。

舞蹈带给马娇娇的改变直观而美好，形体更加挺拔，气质愈发自信。课上的一个半小时，在汗水的挥洒和心灵的释放中转瞬即逝。“舞蹈让人感觉身体轻盈，心灵得到了彻底的释放。”马娇娇的脸上洋溢着笑容，那份由内而外的活力与光彩，正是拉丁舞带给她的最美馈赠。

从郁静的课堂可以看到，公益艺术培训的功能远不止于艺术普及。它是社交的平台，让不同年龄、职业的人因共同爱好而联结；它是健康的助力器，在旋律与运动中提升身体素质；它更是家庭关系的润滑剂与个人自信的塑造场。

润物有声，文化获得感照亮寻常巷陌

公共文化空间的公益培训，如同一座座不设围墙的“城市美育平台”。它捕捉并回应了人民群众日益增长的精神文化需求，特别是对高品质文化供给、深度学习机会和社群归属感的渴望。这些课程的火爆，折射出乌鲁木齐市民文化需求的升级，从被动观看向主动参与，从浅层娱乐到深度研修，从个体兴趣到社群共建。文化馆通过提供持续、稳定的艺术教育，普及了艺术技能，更在潜移默化中培育了市民的审美能力、人文素养和文明程度。

学员们在学习中获得的，远不止一技之长。他们获得了知识的充实、技能的提升、情感的慰藉、压力的疏解、社交的拓展、自信的增长，乃至生命意义的重新体认。这种多层次、复合型的“获得感”与“满足感”，正是文化惠民追求的最高目标。

春风有信，文化有约。新疆文化馆里的每一缕琴音、每一笔篆书、每一个舞步，都是这约定之下的生动回响，它们在润物细无声中，塑造着一个城市的气质，滋养着市民的心灵，凝聚着社会的共识。当篆书班的赵伟霞在墨香中找到精神支柱，当拉丁舞班的马娇娇在舞步中增进亲子关系，当古琴班的申雪在旋律中连接千古文心，当退役的何育柏在书写中修炼出静气……我们看到的，是艺术如何真正“融入生活、服务人民”。

乌鲁木齐正通过这些文化服务，让“诗与远方”可触可及，让文化自信扎根于寻常市民的日常。群众文化生活的丰富画卷，体现了一座城市走向更高文明形态的温暖刻度。在这里，文化艺术是生活本身；获得感是洋溢在每张脸庞上的光彩与满足。这春风里的文化之约，播下的是艺术的种子，生长的，是一座城市郁郁葱葱的精神家园。

责任编辑：赵莉校对：马磊审核：张雨欣